퇴근 후 공부가 자꾸 밀릴 때, 강의 진도보다 먼저 바꿀 것
퇴근하고 저녁을 먹은 뒤 노트북을 켠다. 신청해 둔 강의에는 아직 보지 못한 영상이 길게 남아 있다. 지난주에는 매일 한 강씩 듣기로 했지만, 야근과 약속이 겹치면서 계획이 밀렸다. 오늘 두 강을 들으면 따라잡을 수 있을 것 같다가도, 재생 버튼을 누르기 전부터 부담스럽다. 이럴 때는 공부 시간을 더 확보하기에 앞서 계획에 무엇을 넣었는지 살펴볼 필요가 있다. 강의를 보는 시간만 계산했는지, 직접 풀어 보는 시간도 포함했는지, 하루를 쉬면 다음 날 분량이 계속 늘어나는 구조인지 확인하는 것이다. 퇴근 후 공부를 이어가는 데에는 시작하는 방법만큼이나 어디서 멈추고, 다음에 무엇부터 할지 정하는 방법 이 필요하다. 강의 한 편이 끝나도 오늘 공부가 끝난 것은 아닐 수 있다 예를 들어 업무에 사용할 스프레드시트 기능을 배우고 있다고 하자. 강사가 표를 정리하는 모습을 보면 설명이 이해되고, 같은 화면을 따라 만들 수도 있다. 그런데 다음 날 빈 파일을 열면 어떤 메뉴부터 눌렀는지 기억나지 않는다. 이 경우 강의를 봤다는 사실과 혼자 작업할 수 있다는 상태를 따로 확인해야 한다. 수강률은 어디까지 시청했는지 알려 주지만, 설명 없이 할 수 있는 작업까지 보여 주지는 않는다. 공부를 시작하기 전에 오늘 끝내고 싶은 행동을 한 문장으로 적어 보자. “스프레드시트 강의 3강 듣기”에서 “예제 표를 보고 조건에 맞는 합계를 직접 구하기”로 바꾼다. “외국어 강의 30분 듣기”에서 “회의 시간을 변경하는 문장 세 개를 보지 않고 말하기”로 바꾼다. “자격시험 교재 한 단원 읽기”에서 “해당 단원 문제를 풀고 틀린 이유를 설명하기”로 바꾼다. 모든 공부를 결과물 하나로 평가할 수는 없다. 처음 접하는 분야의 전체 흐름을 듣거나 읽는 시간도 필요하다. 다만 계속 강의만 보고 있다면, 중간에 혼자 해 보는 구간을 넣어 현재 어디에서 막히는지 확인할 수 있다. 30분짜리 강의를 위한 계획에 왜 30분만 잡았을까 다음은 계획을 조정하는...